TALLER 28/11/12

Hemos empezado hojeando los monográficos de ‘El Croquis’ de Enric Miralles, Álvaro Siza y Kazuyo Sejima, con el objetivo de aprender formas de representación en dibujo y maqueta. La finalidad era ver cómo grandes arquitectos representan los proyectos para ayudarnos a materializar nuestras ideas (fotos, maquetas, planos, dibujos, croquis, etc.)

Nuevo acceso a la estación de Takaoka. Enric Miralles

Parque cementario de Igualada. Enric Miralles

Ampliación del Museo Real de Copenhague. Enric Miralles

Rehabilitación del mercado de Santa Caterina. Enric Miralles

A continuación, Juan Domingo nos ha recordado y hecho hincapié en los aspectos fundamentales para el desarrollo del curso, que se resumen a continuación:

GUÍA DEL CURSO

1.      CUADERNO DE PROYECTOS A3/A2: para producir, experimentar; dibujos de         exploración, experimentos, referencias
2.      FOTOS DE ARQUITECTO: intencionadas
3.      VÍDEO: para apoyar la presentación del proyecto
4.      LÁMINAS: situación, plantas, alzados, secciones, etc.
5.      MAQUETAS: foto-maqueta, dibujo-maqueta, foto-dibujo-maqueta
6.      PROGRAMA: experiencia

Importante: REPRESENTACIÓN + PRESENTACIÓN

PROGRAMAS

 COOPERATIVA 

1 HABITAR EN COLECTIVIDAD 15 familias relación con los lugareños …

2 PRODUCCIÓN

3 EXTERNOS mercado restaurante …

El resto de la clase se ha dedicado a corrección  individual  y trabajo en taller.

Clase 21 de noviembre

La clase del día 14 de noviembre se trasladó al día 21 del mismo mes debido a la Huelga General. Se dividió en tres partes: Una sesión teórica corta, que impartió Juan, una corrección individualizada, de la que se obtuvieron unas conclusiones generales, y la Sesión Teórica 2 del curso, por parte de Juana Sánchez Gómez, profesora de Urbanismo de la Escuela de Arquitectura de Málaga.

Sesión Teórica Corta: Formas de ver lo ordinario

"Habitar es el modo en que la gente usa, ocupa y se apropia de sus hogares"  Alison y Peter Smithson

Todo lugar tiene flujos energéticos, y tenemos que detectarlos.

Casa mirando al mar en un pinar. J.A. Coderch. El arquitecto identifica cada árbol, y son estos los que determinan el proyecto. No se trata de inventarse el proyecto, está ahí, solo hay que saber mirar.

Pabellón solar. Smithsons. Genera un nuevo modo de habitar. Se fabrica un mapa anotativo de las preexistencias para producir el proyecto. De nuevo, se trata de saber mirar, el proyecto está allí.

Correcciones individuales

Se sacaron unas conclusiones generales a partir de varias correcciones individualizadas:

-Debemos precisar y especificar el programa. ¿Qué tipo de cooperativa proyectamos? ¿Qué elementos la forman? ¿Quién vive ahí? Debemos ponernos en en lugar de un cooperativista. Saber cómo trabaja, como es su día a día.

-Reflexionar sobre el modo de habitar en colectividad. son muy importantes las zonas comunes, el programa de actividades comunitarias. Así mismo, debemos tener en cuenta las relaciones de las familias con los lugareños y con los externos, la gente de la ciudad que va al mercado, etc.

-Dibujar con precisión. Dejar los esquemas. Especificar con el dibujo.

Sesión Teórica 2:

 Actualizaciones críticas en los intercambios entre naturaleza y ciudad. Estrategias de mínima energía.

La sesión fue impartida por Juana Sánchez gómez, arquitecta y profesora de la Escuela técnica Superior de Arquitectura de Málaga. 

Se expuso la evolución a lo largo del siglo XX de la búsqueda de un hábitat capaz de conciliar lo natural y lo urbano. La sesión se inició con un estudio de proyectos y referencias sobre este tema y acabó con ejemplos prácticos de proyectos de la propia Juana Sánchez y Diego Jiménez, en los que se contó, con ejemplos prácticos, esta relación entre el paisaje y lo urbano. Estos arquitectos proponen una actualización mediante estrategias de mínima energía como apuesta para generar el paisaje futuro.

REFERENCIAS:

Paisaje con San Jerónimo 1516-1517. Joachim Patinir (y los que acompañaron pintando a los personajes)

El arte de los jardines modernos. Horace Walpole.

Tierras de cristal. Alejandro Baricco.

Naturaleza y artificio. Iñaki Ábalos.

TALLER 07/11/2012

El taller desarrollado el día 07 de Noviembre de 2012 se estructura en dos partes fundamentales: 

1. Una primera parte en la que expusimos nuestros programas, a raíz de las interpretaciones personales extraídas de los vídeos grabados dos semanas anteriores.
2. La última parte fue una sesión teórica dirigida, primeramente, por Carlos Gor Gomez, y, finalmente, por el profesor de la Escuela de Arquitectura de Sevilla: Ángel Martínez García-Posada

 

A raíz de la falta de concreción en el primer desarrollo de nuestro programa, y la carencia de adecuarlo a unas necesidades espefícas que hagan nuestro proyecto único, Juan Domingo nos comentó ciertos temas muy interesantes.

        Terrains Vagues ( Terrenos Vagos ). 
¿Qué ocurre con los terrenos vagos contemporáneos ?. Pensemos en la posibilidad de recuperarlos como espacios para la producción.

               La famosa "Lemon Light" ( "luz de limón"). ¿Qué relación existe entre naturaleza y artificio?.¿Dónde está el equilibrio entre ambas?.  

Las ciudades invibles, por Italo Calvino.Las ciudades como gran metáfora de la creación e interpretación humana. Las ciudades, con sus sistemas arquitectónicos, sociales e ideológicos entrecruzados, son lo que los hombres se hacen a sí mismos, su manifestación, su fenomenología.

En la primera parte de la charla teórica, Carlos Gor Gómez nos comentó brevemente la experiencia de Laboratorio de Territorios en Transformación, el cual busca generar relaciones verticales (entre diferentes niveles de formación) y horizontales (entre diferentes areas de trabajo) dentro de la docencia de la arquitectura entorno a los parametros y entornos determinantes en la configuración del territorio. Aquí os dejo el enlace. http://lab-tt.net/

Finalmente, en la principal clase teórica,  Ángel Martínez nos habló sobre la relación existente entre arquitectura y la destrucción causada en la Alemania de la II Guerra Mundial. 

 " Huertos urbanos en pleno centro histórico berlinés". 

Se aprecia un contrase brutal  entre campo y ciudad, rompiéndose la barrera que los delimita. En la primera mitad del Siglo XX la historia de los huertos urbanos está ligada a las grandes guerras, que obligan a los gobiernos a procurar el autoabastecimiento de las ciudades, fomentando el cultivo de frutas y verduras, para poder contar con comida fresca. Las importaciones de alimentos no podían asegurarse debido a la dificultad en los transportes; además los cultivos en las ciudades colaboran en la economía de guerra pues permiten priorizar los envíos de municiones, armas y alimentos para el ejército.

En la Primera Guerra Mundial comienzan a ensayarse estas experiencias, con la campaña Dig for Victory en Reino Unido, por ejemplo. También en Estados Unidos se fomentan los Liberty Gardens en este momento, y posteriormente en el periodo de entreguerras, durante la Gran Depresión del 29, se establecen huertos urbanos denominados Relief Gardens. 

TALLER 31/10/2012

El taller del 31 de octubre fue atípico, debido a celebración de la Lección Inaugural de la Escuela cargo de Guillermo Vázquez Consuegra, quien era presentado en el acto por Juan Domingo Santos.

Debido a ello, sólo se pudo dar la clase durante la primera hora, que se dedicó fundamentalmente a la exposición de los trabajos preliminares del curso, a cargo de cada estudiante, utilizando para ello un periodo de tiempo no superior a los tres minutos.

En la sefunda parte del taller Juan Domingo explicó el trabajo a realizar para la siguiente semana, en el que se profundiza sobre los programas a desarrollar para seguir trabajando en el curso, mediante los vídeos de grupo encargadaos para esta semana, y la especificación de ese trabajo colectivo en relación a el trabajo individual desarrollado por cada alumno durante el curso. 

Más tarde Beatriz expuso los Mapas de Tufte: 

De esta manera se puso fin a la clase para asistir con posterioridad al acto en el Auditorio de El Parque de las Ciencias.

ENTREGA EJERCICIO PRELIMINAR. 24/10/12

1_ Exposición de trabajos en común. 
Cada alumno expuso todo su material en el aula para la posterior visita del resto de talleres del curso.

2_ Cruce de talleres entre los tres grupos de proyectos III (3 A).
Las diferentes aulas de los grupos del curso se comunicaron para exponer todos los trabajos y conocer de este modo el trabajo realizado por el resto de compañeros de los demás grupos sobre la Lancha de Cenes.

3_ Presentación del ejercicio Cooperativa Agrícola.
Tras una sesión crítica colectiva sobre los trabajos explicados durante el cruce de talleres, se presentó el siguiente ejercicio: Cooperativa Agrícola.

4_Preparación de la próxima clase:

_ El próximo miércoles  31 de Octubre se producirá la Entrega de “Personajes y programas”  en un CD/DVD, además el alumno deberá informarse sobre las cooperativas agrícolas y haber comprendido el enunciado que se repartió el último día en clase, también se podrán resolver las dudas del mismo en clase. Hay que tener especial cuidado en “Cómo representamos y presentamos el trabajo”, mostrando tranquilidad, serenidad, el equilibrio del lugar, de las propuestas etc.

_El día 31 también se presentaran al profesor los trabajos de “Fabricar una experiencia” entregados la semana anterior con una duración que no superará los 3 minutos  por cada alumno, esto se acompañara de una discusión grupal
Durante el transcurso de la clase Beatriz presentará el trabajo de cursos anteriores sobre mapas relacionales.

_Propuesta de días para una clase sobre bibliografía; exposición y laberinto en el colegio de arquitectos de Granada.

_Guillermo Vázquez Consuegra  impartirá a lección inaugural  del curso académico 2012/13  en el auditorio del parque de las ciencias.

TALLER 17/10/12

El taller se basó en el trabajo individual de cada alumno, profundizando cada uno en su "tema" elegido, que como vimos la semana pasada, se trataban de cruces, acequias, cultivo, parcelaciones, infraestructuras de la zona, sombras, reflejos...

 A la vez, una corrección individual a cada alumno por parte del profesor, observando la evolución del trabajo, y haciendo unos incisos en general, donde se destacaron, sobre todo, las herramientas para abordar éste estudio del territorio, como eran las visiones parciales y abstractas del lugar, el carácter inductivo del ejercicio, la interpretación científica del lugar, el hecho de "fabricar" , rescatar formas del paisaje...

 Como un breve inciso, se habló de la manera de explicar nuestros proyectos, debiendo ser breves y concisos, partiendo de una experiencia personal, sin entrar en "lo genérico".

Como referencia bibliográfica, se destacó Atlas, y como exposiciones actuales de interés, se mencionó la de Cartografías contemporáneas. Dibujando el pensamiento, de Caixa Forum caixaforumbarcelona/cartografías contemporáneas . Ambas son recopilaciones de maneras de representar nuestro entorno, visto desde una mirada abstracta y sugerente.